Модуль 5

Цей модуль допоміг мені ще краще зрозуміти те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: створювати списки використаних джерел; використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.

Переглянула  План вивчення теми та внесла  до нього відповідні зміни; запланував, як учні будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Обговорили з колегами  закони щодо авторських прав та прав правомірного використання робіт в освітніх проектах.

       

Багато цікавого дізналась про авторські права. Зробила для себе помітки, як правильно занотовувати ресурси, використані під час створення проектів.

Модуль 4

Найбільш корисним був матеріал про різні методи і інструменти оцінювання, зокрема сподобався універсальний інструмент ЗХД. Також цікаво було їх порівняти.

Модуль 3

     Разом із колегами ознайомилась із такими поняттями як: ключове запитання, тематичні запитання, змістові запитання. Ці питання є основними при подальшій роботі за методом проектів.

     Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.

    Також тренер допоміг обрати тему дослідження.

Взагалі сьогоднішній день є найбільш важливим в процесі проходження курсів, оскільки формується фундамент для подальшої роботи.

Модуль 2

• Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення та навичок 21 століття;
• Систематизували свої знання про метод навчальних проектів ;
• Переглянули різні приклади Портфоліо;
• Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;

1. Створила закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;
2. Створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;
3. Розпочала планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

День 1

Знайомство з розкладом курсів. Огляд електронного посібника.